Ziele

• Die Lernenden…
  • … veranschaulichen die Entstehung (stehender) Wellen in sachgerechten Darstellungsformen, auch mithilfe digitaler Werkzeuge. (K 6)
  • … präsentieren Eigenschaften und Anwendungen von Frequenzbereichen des elektromagnetischen Spektrums sach- und adressatengerecht unter Einsatz geeigneter analoger und digitaler Medien. (K 7)
  • … bilden sich reflektiert und rational in außerfachlichen Kontexten (z.B. „Handystrahlung“) ein eigenes Urteil. (B4)
  • … reflektieren Risikoeinschätzungen zur Mobilfunktechnologie („Handystrahlung“) hinsichtlich der Güte des durchgeführten Bewertungsprozesses. (B 5)
• Basiskonzepte
  • Superposition und Komponenten
  • Erklärung von Interferenzphänomenen mithilfe der Superposition von Wellen

Inhalte

Transparenzdokument für die Klausur am Donnerstag, den 9.10.

• Skizzen von EM-Wellen nah, EM-Wellen fern, Dipol, Schwingkreis
• Entstehung von EM-Wellen
• optimale (minimale) Länge eines Dipols bestimmen
• Länge einer realistischen Antenne abschätzen/bestimmen
• Polarisation und Wirkungen von gleich oder unterschiedlich polarisierten Empfänger und Sender begründen
• Sendeleistung und Frequenz im Zusammenhang mit dem Absorbtionsvermögen in verschiedenen Medien und an Grenzflächen verstehen (Beispiel Satellitenfernerkundung)
• Ursache für schlechten Empfang in Gebäuden erläutern
• elektromagnetisches Spektrum graphisch wiedergeben